五台县职业中学校1+X证书试点实施办法

五台县职业中学校1+X证书试点实施办法

根据国务院《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）、教育部等四部门印发《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》（教职成〔2019〕6号）、教育部职成司《关于做好首批1+X证书制度试点工作的通知》（教职成司函〔2019〕36号）、五台县职业中学结合学校实际，特制定本实施办法。

一、总体要求

（一）指导思想

为深入贯彻落实全国教育大会精神，按照高质量发展要求，坚持以学生为中心，深化复合型技术技能人才培养培训模式和评价模式改革，完善职业教育和培训体系，提高人才培养质量，畅通技术技能人才成长通道，提高就业创业本领。

（二）目标和任务

重点围绕服务五台经济发展及市场需求、学生就业能力提升，结合学校专业设置特点及首批试点证书范围，从Web前端开发职业技能等级证书做起，逐步扩大证书试点范围。学校将1+X证书制度试点与专业建设、课程建设、教师队伍建设等紧密结合，推进“1”（学历证书）和“X”（若干职业技能等级证书）的有机衔接。通过试点工作，深化学校教师、教材、教法“三教”改革，深化校企合作、产教融合，积极参与探索职业教育“学分银行”。

二、组织建设

1.1+x证书试点工作小组；

组长：王宪平

副组长：张荣  巩云光  徐志勇

成员：教务处及各专业组

职能：

负责做好1+X证书制度试点工作的整体规划、部署和宏观指导，对职业技能等级证书的实施工作负监督管理职责。负责协调指导职业教育与培训标准化建设。负责指导本专业1+X证书制度试点工作，会同有关部门研究制定支持激励教师参与试点工作的有关政策，将参与职业技能等级证书培训与考核相关工作列入教师和教学管理人员工作量范畴，帮助协调解决试点中出现的新情况、新问题。负责与上级有关职能部门负责研究确定证书培训考核收费管理相关政策。组长要加强对试点工作的领导，按有关规定加大资源统筹调配力度等工作。建立健全进入学校内的各类证书的质量保障机制，按政策是学生自主选择X证书，同时加强引导，避免出现片面的“考证热”。杜绝乱培训、滥发证，保障学生权益。

二、试点工作内容

（一）融入专业人才培养

根据职业技能等级标准和专业教学标准要求，将证书培训内容有机融入专业人才培养方案，优化课程设置和教学内容，统筹教学组织与实施，深化教学方式方法改革，提高人才培养的灵活性、适应性、针对性。

通过培训、评价使学生获得职业技能等级证书，并探索将相关专业课程考试与职业技能等级考核统筹安排，同步考试（评价），获得学历证书相应学分和职业技能等级证书。深化工学结合、校企合作，充分利用学校和企业场所、资源，与评价组织协同实施教学、培训。

（二）实施高质量职业培训

结合职业技能等级证书培训要求和相关专业建设，改善实训条件，盘活教学资源，提高培训能力。根据社会、市场和学生技能考证需要，对专业课程未涵盖的内容或需要特别强化的实训，组织开展专门培训。在面向本校学生开展培训的同时，积极为社会成员提供培训服务。并建立健全进入学校内的各类证书的质量保障机制。

（三）配合培训评价组织做好职业技能等级考核与证书发放

按照培训评价组织对职业技能等级考核与证书发放的相关要求组织相应工作，严格考核纪律，加强过程管理，推进考核工作科学化、标准化、规范化。建立健全考核安全、保密制度，强化保障条件，加强考点（考场）和保密标准化建设。

（四）积极探索职业教育“学分银行”

按照国务院及教育行政部门关于职业教育“学分银行”的相关要求，对学历证书和职业技能等级证书所体现的学习成果进行登记和存储，尝试学习成果的认定、积累与转换。探索学生和社会成员在按规定程序进入学校接受相关专业学历教育时，按规定兑换学分，免修相应课程或模块，促进学历证书与职业技能等级证书互通。

（五）建立健全监督、管理与服务机制

建立健全学校职业技能等级证书的监督、管理与服务机制。按照教育行政部门对职业技能等级证书有关工作的指导要求开展工作，随时接受抽查和监督。对学校培训质量进行监测和评估，并接受相关主管部门、培训评价组织、学校、社会、学生、家长等的监督评价。学生自主选择X证书，学校加强引导，避免出现片面的“考证热”。

三、试点证书范围、条件及进度安排

（一）试点证书范围

面向现代服务业、战略性新兴产业人才紧缺领域，围绕服务五台经济发展及市场需求、学生就业能力提升，结合首批试点证书范围，学校专业设置特点及实际情况，首批先从Web前端开发职业技能等级（初级）证书开始试点工作,逐步增加试点范围。

（二）试点条件

根据《关于做好首批1+X证书制度试点工作的通知》（教职成司函〔2019〕36号）文件要求，职业技能等级证书评价组织对院校实施培训的有关条件要求，五台县职业中学为改革发展示范建设校，符合试点院校范围；目前具备开展Web前端开发职业技能等级（初级）证书相关条件；且积极组织申报符合试点条件的其他职业技能等级证书。

（三）试点进度安排

2019年首批申报Web前端开发职业技能等级（初级）证书试点院校，积极对接相应的培训评价组织，开展申报工作、证书融入人才培养、实施高质量的职业培训、职业技能等级考核与证书发放相关组织工作、探索职业教育国家“学分银行”以及相关制度建设等工作。在前期2019年日常教学中贯穿渗透有关web前端开发基础教学的同时，根据实践教学积极完善人才培养方案，2020年上半年进行招标考场环境及配置建设。2020年下半年，根据上级安排，组织学校试点工作等级证考试及阶段性总结，并根据相应安排，研究部署下一步试点工作。

四、组织实施

（一）组织保障

学校党政高度重视1+X证书试点工作，为保障此项工作的顺利实施，经学校研究决定，由学校校长及分管教学工作副校长统筹领导试点工作，教务处牵头组织和指导试点工作，各专业组负责协调和落实1+X证书试点具体工作。

（二）基础条件保障

学校在充分利用学校自建、校企合作等实训基地的基础上，积极与产教融合实训基地和产教融合型企业进行合作，引入社会资本参与实训基地建设和运营。

（三）师资队伍保障

学校师资队伍能够满足教学与培训需求，学校将职业技能等级证书有关师资培训纳入学校教师素质提高计划项目，积极参加培训评价组织开展的师资培训和交流，不断提高教师实施教学、培训和考核评价能力，保证教育培训质量全面提升。

（四）制度及资金保障

学校针对1+X证书制度试点工作制定管理办法，定期召开专题工作例会、实行专账核算，确立职业技能等级证书培训和考核工作的自查制度，对参加职业技能等级证书考核建档立卡，对家庭经济困难学生免除有关考核费用。学校投入相应配套资金，并积极吸引社会资本和政府投入参加。

（五）信息化管理与服务

学校将积极探索建设1+X证书信息管理服务平台，探索运用大数据、云计算、移动互联网、人工智能等信息技术，提升证书考核、培训及管理水平，利用新技术平台，开展在线服务，提升学习者体验。

                               五台县职业中学校

                                2019年12月