校长论坛﹒学生管理

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德育教育

德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是中等职业学校教育工作的重要组成部分，与智育、体育、美育和劳动技术教育等相互联系，彼此渗透，密切协调，对学生健康成长成才和学校教育教学工作具有重要的导向、动力和保证作用。尤其是2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话，要求在大中小学循序渐进，螺旋上升地开设思政课，这是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障，而思政课教学就是德育教育的重要途径之一。下面，我站在职业教育的角度上谈谈我在学校德育教育方面的一些做法、看法和想法。

一、德育教育目标——五育并举，德育为先

中等职业学校德育目标是：使学生热爱祖国，拥护中国共产党的领导，确立坚持中国特色社会主义事业的理想信念，立德树人，具有为人民服务、奉献社会的使命感和责任感；逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，养成科学的思想方法；自觉地遵纪守法，依法维护自身权益，具有良好的道德品质和健康的心理素质；热爱专业，勤奋学习，勇于创造，大胆实践，具有良好的职业习惯和安全意识、质量意识、改革意识、环境意识。

具体要求有：1.具有民族自尊心、自信心和自豪感，自觉维护祖国的尊严、荣誉、独立统一和各民族的大团结。2.拥护中国共产党的领导，正确理解和坚持党的基本路线，坚持走中国特色社会主义道路。3.正确认识人类社会发展的基本规律，正确认识国家的前途和命运，增强全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化事业的责任感和使命感。4.树立正确的职业理想，确立正确的职业观、择业观、创业观。5.树立社会主义民主观念和遵纪守法意识。6.具有社会公德、职业道德意识和文明行为习惯。7.具有健全的人格和良好的心理品质。

二、德育教育内容——民族精神和个人修养

1.民族精神教育

①以爱国主义为核心，培育和弘扬团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息伟大民族精神的教育。

②中华民族传统美德和革命传统的教育。

③创新精神的教育。

2.理想信念教育

①以习近平系列讲话为主要内容基础知识教育。

②初步的辩证唯物主义和历史唯物主义基础知识教育。

③立足岗位、奉献社会的职业理想教育。

3.道德品质、文明行为教育

①集体主义精神、社会主义人道主义精神教育。

②社会公德、家庭美德教育。

③以诚信、敬业为重点的职业道德教育。

④学生日常行为规范、交往礼仪以及职业礼仪的教育与训练。

⑤珍爱生命、远离毒品的教育。

⑥保护环境的教育。

4.遵纪守法教育

①法律基础知识教育。

②职业纪律和岗位规范教育。

③自觉遵守学校纪律和规章制度的教育。

5.心理健康教育

①心理健康基本知识教育。

②心理咨询、辅导和援助。

除以上各系列教育内容外，中等职业学校还要随着经济、政治形势发展进行形势任务和时事政策教育。

三、德育教育的途径——思政为主，其他为辅

1.德育课教学

中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的基础课，是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地。我校拥有一支素质高、经验多的思政课教师队伍。

这里讲一个话外题：中职对口升学只考语数外，而不考思政，未免不是一大遗憾，我呼吁：将思政课列入对口升学考核范围！

2.其他课程教学

文化课教学结合课程特点、充分发掘德育因素，有机地渗透德育内容；专业课教学应结合职业特点和专业技术发展的需要，对学生进行职业理想、职业意识、职业道德与创业精神教育。我校每年参加山西省技能大赛，能更好地促进学生掌握专业技能，增强职业意识，提高职业能力。

3.实训、实习与社会实践活动

实训、实习既是强化学生职业技能、提高其全面素质和综合职业能力的重要教学环节，也是对学生进行劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律、职业责任感教育和促进职业道德行为习惯养成的重要途径。学校规定：学生参加实训、实习活动都要写好实训、实习记录，作为考评重要依据。

我校把社会实践活动也纳入德育教育教学计划。定期组织参观爱国主义教育基地，祭扫烈士墓等，白求恩医院和徐向前元帅故居就是我校的两个爱国主义教育基地。每年新生入学参加军训，促使学生增长才干，完善自我，全面发展。

4.心理健康教育与职业指导

按照《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》，我校设立了心理咨询室，积极开展心理健康教育，根据学生的实际需要进行教学、咨询、辅导和援助，提高全校学生的心理素质和心理健康水平。

按照《教育部关于加强职业技术学校职业指导工作的意见》，我校在职业指导工作中全面渗透德育内容，引导学生树立正确的择业观，养成良好的职业道德行为，提高就业创业能力。

5.班主任工作和学校管理、服务工作

班主任是学生健康成长的指导者和引路人，肩负班级日常管理和德育工作的重要职责。我校实行班主任组阁制，由校委会和家长委员会决定班主任人选，再由班主任组阁代课教师，效果良好。班主任充分利用家长、用人单位、行业及社区等各种资源对学生进行教育。

做好德育工作是学校全体教职工的共同责任。教师要热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人。学校各项管理工作都应与德育紧密结合，从关心学生发展出发，着眼教育，严格要求，促进学生良好行为习惯的养成，实现管理育人。学校各项服务工作都应体现德育功能，全体服务人员热爱本职工作，以身作则，优质服务，使学生受到感染和激励，实现服务育人。

6.党团组织、学生会工作

组织师生积极分子学习党的基本理论和基本知识，发展符合条件的优秀师生入党。

共青团、学生会根据各自任务和工作特点，积极开展适合我校学生特点、喜闻乐见、健康有益的活动，充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的作用。使学生在寓教于乐的活动中培养健康的情趣，发展个性特长，提高审美能力，锤炼意志品质。

7.校园文化建设

学校要加强校园文化建设，优化育人环境。建设体现社会主义特点、时代特征和职业学校特色的校园文化，形成良好的校风、教风和学风。要开展生动有效的校园文化活动，大力加强学生文化素质教育。结合学校重大事件和开学、毕业典礼、“五个一”活动等，开展特色鲜明、吸引力强的主题教育活动。建设校园文化长廊，发挥黑板报、校园网络等的宣传作用和校训、校歌的激励作用，注重宣传先进的企业文化学校优秀毕业生的事迹。

8.家庭与社会

家庭对学生行为习惯的培养、品德的形成、个性的发展有着重要的影响。学校通过家访、家长会、建立家长委员会等多种方式，进行家校沟通，指导家庭教育。

各级政府、社会各部门和教育行政部门均应履行关心、促进和保护职业教育学生健康成长的义务，逐步建立学校与社会相互协作的社会教育网络，立德树人，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而共同努力。

四、德育教育的评价——学校评价，个人评定

    1.学校德育工作评价

学校制定科学的德育工作评价指标体系，定期对学校德育工作进行督导评估。评价与创建相结合，通过创建文明学校、文明班级和评选优秀学生和学生干部等活动，形成有效的竞争激励机制。

2.学生品德评定

思想政治觉悟、道德与职业道德品质、遵纪守法等方面的行为表现。

五、德育的领导与管理

1.德育工作管理体制

学校实行校长负责的德育工作管理体制，党支部发挥德育工作的监督保证作用，全体教职工都要做学生的德育工作，形成教书育人、管理育人、服务育人的全面、全程、全员育人的局面。

2.德育工作队伍建设

学校建设一支专兼结合、功能互补、政治坚定、业务精湛的德育工作队伍，有计划地培训学校的校长、班主任、思政课教师及其他德育工作者。我校上任不久的王素君副校长和办公室王芸主任就是思政课骨干教师。

学校在德育教育中，坚持五育并举，德育为先，以民族精神和个人修养为内容，以思政为主，其他为辅，学校评价和个人评定相结合，充分发挥德育工作队伍的主体作用，积极开拓，勇于创新，为把学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义事业合格的建设者和接班人而努力奋斗！