五台职业中学教师教育云平台使用考核方案

五台职业中学教师教育云平台应用考核方案

为了深入推进国家教育资源公共服务平台五台教育云平台应用，实现教师、家长、学生学习空间人人通，推进以学生为中心、以个性化学习为目的的智慧学习，根据教育部《教育信息化2.0行动计划》、省教育厅《山西省推进职业教育改革发展行动计划》及五台县教育科技局《关于在教育系统开展“三整四创一提升”专项行动的通知》精神和我校教育信息化现状，特制定本方案。

一、总体要求

全部开通面向学生学习和成长的学生空间，面向教师教学和专业发展的教师空间，面向家长与学校互动的家校空间，面向班主任、学校的角色空间，实现各空间的有效连通和良性互动。教师应用空间开展备课授课、家校互动、网络研修、学习指导等教学活动；学生应用空间开展个性化学习、自主学习、协作学习，逐步实现“一生一空间、生生有特色”。全面实现各级各类学校的“网络学习空间人人通”。

二、考核指标

（一）总指标

1.教师参与考核人数：按“年报教师数×(1-工勤比例) -外调教师数-病休教师数-产假教师数-距退休不足5年教师数”计算。

注：（1）高中工勤比例标准为15%,此项应考虑学校实际,按工勤人员实际占比计算。

（2）距退休不足5年教师的不作为考核人数。

（3）外调教师指借调到教办、教育局帮助工作的教师。

（4）病休教师指正式办理病休手续的教师。

（5）产假人数按照教育局备案的人数计算。

（6）教师担任多学科的，涉及学科课时参数的(所有课时合并)然后计算一个学科的指标。

2.每学期考核按照4个月计算。

3.所有指标所指“达标”，即该项满分，不额外加分。不足则按照不足比例折扣分数。

（二）教师空间活跃度考核指标

1.教师月活跃度：月活跃度上传文件4篇，视为达标；

2.教师学期活跃度：学期活跃度至少上传达16篇，视为达标；

3.教师学年活跃度：学年活跃度上传达32篇，视为达标。

每学期至少完成的指标：上传教案、工作总结，教学反思、听课记录、微课、优秀试、教学随笔卷等共16篇，每篇0.2分，每学期5分封顶（作为教师评优、评模、职称晋升、晋级的加分项）

4.教师近三年“学年平均活跃度”不达20篇的教师,取消当年评优、评模、职称晋升、晋级的资格。

5．上传教案、工作总结，教学反思、听课记录、微课、优秀试卷、教学随笔等必须原创且通过审核，不得抄袭，认定为抄袭(与原文重复内容占本人总字数比例在40%以上的)现象的，每篇按0.4分在总分中扣除。

三、组织及方案试行

1.健全组织。学校成立以校长为组长的学习空间应用工作领导小组，并将学习空间应用工作纳入学校工作要点，根据本考核方案细化目标、任务，制定相关制度。

4.方案试行。本考核方案自2021年4月7日起试行。若本方案与实际应用不相适应或本方案与上级有关要求冲突，则根据具体情况进行修订。