五台职中教研活动纪实

更新教学观念  深化教研教改

——五台职中教研活动纪实

随着“五个一”活动的持续深入，“三课一活动”的常态化进行，五台职业中学教师的教学观念得到了更新，教学方法也有所创新。在本周的教研活动中，五台职业中学理化教研组、理科专业教研组、文科专业教研组、语文教研组、政治教研组等教师在教研组长的带领下就教学观念更新、探求高效课堂等有关问题进行了主题教研。在本次教研活动中，五台职业中学教师就教学问题提出了一些新颖实用的观点。

理化教研组就如何把握小组交流学习时机进行了讨论。他们普遍认为，小组合作学习是新课程理念下学生学习的重要方式，但是不能流于形式，要注重它的实效性，首先要注意把握小组交流学习的时机。老师们一致认为，课堂中需要交流的问题一定要给足时间让学生讨论交流，简单的问题就没必要交流，要注重实效。组长郑森峰老师还把交流时机总结为备课时预设与课堂中随机把握两种，不管是哪一种，都要根据教学内容、教师创设问题情境的难易程度和探究问题的有效性来把握。

语文教研组的教研主题具有前瞻性，他们讨论的问题是“教师要迎接‘人机共教’新机遇”。我们知道，人工智能将在学习分析和个性化学习领域发挥关键作用，这就是“人机共教”时代的来临。他们主要讨论了四个问题：1未来是“人机共教”的时代；2“人机共教”时代学习的主要目的；3教师要迎接“人机共教”新机遇；4未来人类和机器人的关系。他们根据未来人类与机器人的关系把工作分为四大类：1人类能从事但机器人表现更佳的工作；2人类不能从事但机器人能从事的工作；3人类想要从事却还不知道是什么的工作；4只有人类能从事的工作。这种劳动分工的改变，将促使人类和机器之间的合作不断加强和深化。那么，教师怎样迎接“人机共教”新机遇呢？首先，要学会做智能机器人做不到的事情，其次，要学会与智能机器人共处，让智能机器人为我所用。

理科专业教研组对计算机专业课的教学方法进行了探索，他们把计算机专业课的教学方法总结为：同步教学法、启发探索法、任务启动法。同步教学法就是学生与老师同步进行操作，这种教学方法适用于操作性强的教学内容。

政治教研组继续讨论了如何提高课堂实效性。他们从备课、上课、作业设计等各个方面讨论了高效课堂的特点。

文科专业教研组就如何维持课堂纪律进行了讨论。他们就师生关系、教师威信、感化教育、提问方式等具体教学问题进行了深入探讨。

每一次教研都是一种经验的积累，每一次讨论都是一种思想的碰撞，每一次发言都是一种心灵的启迪，就是这种碰撞、启迪、积累，深化了教研教改，更新了教学观念，创新了教学方法，从而提高了教学成绩。