五台职中文专教研组教研活动简报

正确认识人文景观 提高学生讲解能力

------五台职中文专教研组教研活动简报

【五台职业中学网讯】本学期，“五个一”活动进行得如火如荼，五台职中文专组在本周如期举行了主题教研活动和集体备课，这次活动的主题是如何提高中职学生人文景观的讲解能力。人文景观是历史形成的，是与人文社会性活动有关的景物构成的风景画面。它包括建筑、道路、摩崖石刻、神话传说、人文典故等。要想讲好人文景观，突出人文景观的价值，应做到：

1.引导中职学生正确认识人文景观，明确人文景观讲解的意义。

但凡人文景观，或历史悠久，或技艺精巧，或文化厚重......这些事吸引游客的“看点”和“听点”，更是这些景观的“卖点”。作为导游，首先要正确认识人文景观。

2.注重基本功与讲解技巧的训练，增加自信。

导游的基本功即语言表达能力，基本功就像一棵树的根基，不是一朝一夕能练就的，这就需要学生多做训练。同时，要掌握讲解技巧，打破“导游卖力地讲，游客根本不买账的”困局。再者就是注意体态语言及其他的表达技巧，适当的肢体语言会为讲解锦上添花。

3.多给学生上台讲解的机会，锻炼学生的胆量

只有不断的练习，才能放得开，讲的来。

在集体备课《导游的口头语言表达技巧》中，倪倩丽老师提出了本节课的知识目标、能力目标和情感目标，并列出了重难点，根据课标要求，利用实际案例分别演示不同的表达技巧，使得整节课生动有趣，激发学生的兴趣，提高学生的学习兴趣，进而提高学习效率。最后做出了本节课的总结，并留下了课后作业。整节课内容完整，条例清晰。

在整个活动中，文专组的老师们积极参与，互提意见和建议，共同进步，共同学习。整个教研活动氛围十分融洽和谐。