山西又见五台山文化旅游发展有限公司校企合作规划书

山西又见五台山文化旅游发展有限公司校企合作规划书

一、方案的主体简介

二、指导思想

三、规划目的

四、规划背景

五、目标受益分析

六、合作原则

七、合作模式

八、管理模式

九、校企合作的基本流程

十、合作共建双方的权利与义务

十一、相关保障机制

十二、预计收益

一、方案总体简介

建立并完善公司人才培养机制，明确人才的储备方式、各部门各岗位成员所需具备的各项技能和素质，以及企业快速发展各层次和各员工的职业发展方向，并通过制定一系列有效的关键岗位储备人才和后备人才的培养与开发计划，合理的挖掘、开发、培养后备人才队伍，而激发各员工的工作热情，为公司培养专业型的技术人才和综合型的管理人才，以确保公司各层次人才无断层，从而逐步实现“打造卓越公司管理系统，培养优秀管理一线人才”的企业战略规划。完善公司“输血”与“造血”人才培养及梯队建设机制。有目的、有计划地进行人才储备及培育，建立公司的人才梯队，为公司持续发展提供人力支持及保障。

企业适时“输血”，保持企业活力与加速度，同时能在内部形成一种良性人才竞争，营造一种“能者上，平者让，庸者下”的人才竞争机制。

与演艺相关专业的院校建立合作关系，为公司发展和扩大储备相关的需求型人才。为企业在发展过程中提供专业型、高素质员工，为企业的发展提供新鲜“血液”。

二、指导思想

进一步加强校企合作，加快推进高校人才培养模式的改变，拓展企业的招聘渠道,密切高校与行业、企业的联系，加强教育与生产劳动和社会生产实践相结合；找准学校与企业的利益共同点，建立与学校之间长期稳定的组织联系制度，实现互惠互利、合作共赢的目标。

三、规划目的

通过建立校企合作的关系，充分开发大学生资源，一方面可以为企业的发展提供建设性意见，使企业能够充分利用学校的各种资源，为企业的发展储备所需的专业人才，扩大企业的知名度，另一方面可以为大学生提供一个实践的机会，使其理论和实践得到很好的结合，同时促进学校人才培养模式的转变，提升学校的实践教学能力，加强学校招生宣传力度。达到学校、企业、学生三方共同受益的目的。

四、规划背景

1、当前，大学生就业面临着十分严峻的形势，不仅毕业求职人数众多，而且毕业生缺乏实践能力达不到用人单位要求的弊端日益突出。因此注重加强毕业生在校期间实践能力的培养就显得格外重要。

2、由于受中国传统的教育模式和观念的影响，当前高校的教育对学生实践能力的培养有很多的不足，这就导致了许多学生在报考时会更加青睐于注重技术、实践能力培养的高职院校。这也给普通高等院校的办学带来了一定的挑战。

3、校园内独特的背景，丰富的资源。 

大学校园内部有很多资源，有很多优秀的大学生，有很多有知识有管理经验的教授作指导，也有很多专业方面的人才。他们在管理方面都很有理论上知识的指导，理论上涉及到很多最新的模式和管理案例。大学们思维也很活跃，也很有想法，易于创造。 

4、社会上近年来，社会上普遍关注高校大学生的就业创业问题。为大学生提供实践机会和实践平台，使大学生能够更好地进行社会实践，更好地支持大学生就业，更能为大学生的发展创造条件，能充分体现公司的社会责任感，会提高社会的美誉度，可以提高公司的知名度。

五、目标受益分析

通过建立校企合作的模式，会使学校、企业和学生三方获得不同方面的收益：

学校方面

通过与企业合作建立实习基地，可以增强学校的实践教学能力，在招生宣传时更加有优势。

大、中、大专学生方面

1、大学生可塑性强、思维活跃、头脑清晰，通过参与实践活动，可以使大学生更早的接触社会，为其将来的就业打下基础。 

2、建立新的模式，与学校进行合作共建，帮助在校大学生进行社会实践，提高大学生综合素质。

企业方面

1、可以为企业在发展过程中出谋划策，提出好的建议和好的想法。使企业能够在发展的过程中得到高校众多学生和教师的大力支持，可以为企业在发展中遇到的问题出谋划策，可以为企业的发展提出各种新的建议性建设方案。 

2、为大学生提供实践机会，重视大学生实践能力的提升，会提高企业社会的美誉度，增加企业的知名度。 

3、能够为以后储备人才干部，通过在大学里面招一些骨干和强人，可以为企业的发展奠定人才基础。经过特殊的培训，选出来学校中的人才和精英，可以担当重任，保证人才延续。

4、可以通过利用学校的相关资源（师资、学历、知识等）来进行员工培训，提高员工的素质。 

六、合作原则

1、校企互利原则

校企双方互利是校企合作的基础，学校有权向企业输送环境类相关专业的优秀学生进行实践学习，企业有权优先选拔留用人才，有权根据学生能力对学生就业进行部分淘汰。

2、统一管理原则

校企合作是一项双向活动，校企双方权利义务必须高度统一，必须统一领导、统一管理、统一规划、统一实施、统一检查考评。

3、领导组织机构

成立校企合作领导小组，以总经理为组长，副总经理任副组长，各部门一把手为组员。

领导小组主要职责：

成立校企合作工作领导小组，组织机构如下：

领导小组主要职责：

1、研究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤；

2、领导、组织校企合作的实施工作；

3、建立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度；

4、及时总结经验，加以改进，保证持续提高。

合作企业的基本任务：

1、共同参与人才的培养方案的制定与教学计划的修订；

2、接受学生参观、生产实习、顶岗实习等实践教学环节；

3、接受教师参观、调研

4、在企业师徒制（学生）开展实训教学；

6、合作招生，留用毕业生。

7、在学校挂牌

阶段任务

1、确定专业培养目标，修订专业教学计划

2、专业课程分析

3、制定毕业考核方案，公司留用方案。

七、合作模式

由内到外的校企合作发展各大名、院、校与公司共赢。先从太原市各大学校入手开展工作，后续辐射附近区域（如：忻州、榆次等各大院校）

大、中、专院校与我公司进行合作的模式主要为以下几种：

1、共建顶岗实习基地。学生在校完成教学计划规定的全部课程后，由学校推荐到用人单位进行为期一年或半年的顶岗实习，或接受短期岗前培训后再顶岗实习。

2、共建培训实训基地。利用大中专院校的设施设备、教育管理水平、师资力量和企业的技能指导等优势资源，开展形式多样的业务技能和管理水平的培训。

（一）、订单培训  院校应企业要求合理设置相关课程、制订培训计划，开展订单培训,为企业培养专项技能人才，培训毕业后全部派送到企业工作，即实现就业。

（二）、岗前培训  应企业要求，院校对上岗前的员工进行岗位技能等相关培训，提升学生相关技能，解决企业招收熟练员工较难的问题。

（三）、在岗培训  应企业要求，院校对企业在岗员工进行业务技能、管理水平的培训，提升学生的业务水平和管理能力。

管理模式：

学生正式进入企业实习之后，还是属于合作院校的学生，只是在实习期间学校和用人单位共同参与管理，合作教育和培养，形成学校和企业双重管理的模式，使学生成为用人单位所需要的合格技术人才。

实习期间的培训和沟通管理：

1、学生进入公司实习之后，首先开展以企业文化为主的系统性入职培训和为期二天的企业培训，入职培训完成之后进入排练期（整个实习时间为八个月）。

2、在整个实习阶段采取每批实习生指定班主任负责制或班主任和驻公司院校老师共同负责制，班主任由艺术团指定专人，驻公司院校老师全程跟进学生实习过程。

3、每批实习生将分为四个班级，每月定期或不定期的由各班班主任按照班级或演出节目分类，组织座谈、开展文艺活动等。

实习和培养方式：

公司将为实习生提供“实习就业一体化”的渠道，并指导和跟进学生做好职业生涯规划。学生进行轮岗实训时，采取师傅带徒弟的模式进行轮岗实训，做到每一名学生在每一个环节都有明确的指导老师。

实习补贴及福利标准：

1、               针对实习生实习补贴标准，公司将建立相应的配套实习生薪酬标准。

2、               实习生在实习期间所享受的福利与正式员工一样（除社保外），实习生享受员工人身意外伤害险，公司为所有的实习生免费提供住宿，以及参与公司举行的各类文娱活动等相关福利。

3、               因实习生违反公司规章制度，根据情况轻重给予处罚（口头警告、书面警告、辞退退回学校）。

4、               作息时间参考公司考勤制度执行。

实习考核评估方法 ：

考核评估日期 ：   每个月考核评估一次

考核评估内容 ：   出勤、心态、知识、技能、业绩

考核评估结果 ：   优秀、良好、合格、不合格

考核评估应用 ：   表彰、晋档、退回学校

考核嘉奖通报 ：   每次的考核嘉奖结果将及时通报学校和家人，公司奖励每人100元。工作中有创新、创意、改革、为公司节约财产、建议实施后公司根据情况研究奖励。

实习协议及试用合同的签订：

企业与学校、实习生签订三方公司《实习协议》。并在公司实习后拿到毕业证（愿意留在公司），正式签订入职《劳动合同》。

八、管理模式

在管理模式上，采用校企双方共同管理的模式：

1、由企业领导和学院相关领导共同组建校企合作领导小组，在总体上负责管理、监督日常的实习工作，根据实习信息的反馈制订和改进具体的活动方针。

2、院校系班级可根据自身要求，可派专人负责实施日常的相关工作，包括记录考勤、企业和学校之间的联系、实习信息收集反馈等。

九、校企合作的基本流程

1、企业、学校双方互相参观、考察，通过协商确定一种可行的合作模式。

2、与学校开设相关专业的院系联系，按照既定的合作模式，签订《校企合作协议书》，建立合作关系。

3、根据预先设定的方案，开展具体的实习活动，在实习过程中对相关实习人员进行跟踪考核，并根据企业对于员工需求的素质进行针对性引导、培训。

4、在实习期结束时，对实习人员进行最终考核汇总，留用适合企业的人才。

5、对本届学生的实习活动进行总结，对合作效果进行评估，根据相关信息调整、完善合作方案，开展下一阶段合作的准备工作。

6、开展下一阶段的实习工作。

校企合作流程：

十、合作共建双方的权利与义务

在合作过程中，各方要在享有权利的同时履行应尽的义务，以保证校企合作活动的顺利进行。

企业

权利：可以优先选择优秀毕业生到公司工作，邀请校方相关理论专家对员工进行培训。可以到企业中开展免费的招聘活动。

义务：为学生提供实习基地，可以让学生通过暑期及其他假期的实践活动提升实践能力。

校方

权利：可以组织相关专业的学生到企业参加实习活动，在招生时可以将企业列入实习基地进行招生宣传。

义务：向企业推荐优秀毕业生，为企业的发展中存在的问题提供咨询和建议服务;为企业的校园招聘活动提供场所、进行宣传，优先满足企业的用人需求。

学生

权利：到企业中接受实践培训，参加实习活动，提升自己实践能力。

义务：按计划参加学校和企业安排的实习活动，接受实习领导小组和自治小组的监督和管理。在校园内宣传企业的招聘信息，推荐自己相关专业的同学到企业中应聘。

十一、相关保障机制

1、经费保障

   按照企业相关预算和具体计划经校企双方协商确定。

2、合作企业签订协议、仪式明确职责，规范双方的行为。

学校保证人才培养质量，保证企业用人的优选权，为企业提供培训、技术等方面的支持。企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持，保证学生实习任务的安排。

3、全面推行劳动就业引入制度和相关奖励制度，调动学生参与校企合作的主动性。

4、学校与企业协商制定相关制度规范校企合作工作，明确各部门职责，建立校企合作考核指标和奖惩措施。不断检验、改进校企合作工作。

十二、预计收益

1、为公司提供了强大的专业指导基地，可以充分利用大学生的智力资源，可以集思广益，也可以真正发掘出一些精英人才，作为公司的人才储备。 

2、可以提高大学生的综合素质，实现大学生学习管理理论与实践的对接。提高大学生的竞争优势。为学生们提供了一个强有力的实习平台和基地。 

3、开发出一种新的模式建设，建立了一个很好的模式。如果运行的比较好的话，将会为企业的发展带来很大好处，可以在很大程度上拓展企业的招聘渠道。 

4、可以为企业带来很好的社会美誉度，提高社会美誉度，关乎大学生自身，更能吸引大学生关注。 

5、可以节约新进员工适应企业所花费的时间成本，使员工快速进入角色，提高工作效率。