五台职中文科专业教研组开展以课堂上如何表扬学生为主题的教研活动

学会表扬学生 让学生充满自信

------五台职中文科专业教研组开展以课堂上如何表扬学生为主题的教研活动

我们常说：“好学生是夸出来的”。教师要善于发现学生身上的长处和优点，了解他们的细微进步。适时的表扬，往往是学生思想转变、奋发进取、努力拼搏的“催化剂”。老师在教学中表扬学生时，要讲究表扬艺术。本周四下午，五台职中文科专业教研组开展以课堂上如何表扬学生为主题的教研活动，大家积极讨论，集思广益，总结出一些表扬学生的方法技巧，主要有以下几点：
    第一掌握时机。学生学习过程中的鼓励，取得成绩后的表扬，对学生形成良好的思想行为有积极的促进作用。

第二实事求是。教师对学生的表扬，关键是实事求是，分寸适度，真诚可信。应多表扬具体事，少表扬学生本身，这样做的目的，主要有利于促进学生的外部动机向内部动机转化。一是不用夸张的语言、虚伪地表扬学生，以免学生形成自夸、自负和不求实际的心理。二是要避免成见、一视同仁，对常犯错误的学生和成绩上不去的后进生，要看到他们的闪光点，并及时给予表扬鼓励，使他们感到有奔头，有希望，增强上进心。

第三大小并重。教师表扬学生时不要只重视大的方面，而忽视了小的方面，应该做到大小并重。有些事情在教师看来是微不足道的，但对于学生来说，也许尽了最大的努力，所以老师在表扬学生时，有时即使是一句极平常的表扬，也会起到很大的作用，甚至会改变其一生。

第四注意分寸。教师表学生是通过教师的语言表达来实现的，因此，表扬的语言要掌握分寸，注意适度。既不要金口难开，又不要口若悬河。