序号	职业资格证书名称	获取要求	证书等级
1	化工岗位操作工	必考	中级
2	化工总控工	必考	中级
3	工业分析与检验工	选考	中级

五、培养目标及培养规格

（一）培养目标

本专业培养面向化工及相关行业，德、智、体、美全面发展，身心健康，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业素养；掌握化学工艺专业必备的知识，具有化工岗位群操作技能；具有一定的接受和处理信息能力、经营管理能力、社会交往能力、敬业精神和团队合作精神；能够独立分析问题和解决问题能力；培养适合化工企业行业及全国需要的一线高素质劳动者。

（二）专业能力

1．具有基本的计算机操作能力。

2．掌握化学基础知识和化工分析检验的基本技能

3．具有化工企业岗位设备正确操作技能以及对一般故障的分析和处理能力

4．能识读一般化工技术图纸的能力，具有绘制工艺流程图草图的能力。

5．能够正确处理实验和生产数据，具有化学工艺计算的基本能力。

职业技能和岗位知识实训要求：

职业技能

工作内容

技能要求

岗位知识

一、开车

准备

（一）工艺文件准备

1．能识读带控制点的工艺流程图(PID)

2．能识读主要设备结构简图

3．能识记工艺技术规程

1．带控制点的工艺流程图中控制点符号的含义

2．工艺技术规程知识

（二）设备

检查

1．能完成本岗位设备的查漏、置换操作

2．能确认本岗位电气、仪表是否正常

3．能检查确认安全阀、爆破膜等安全附

件是否处于备用状态

1．压力容器操作知识

2．仪表联锁、报警基本原理

3．联锁设定值，安全阀设定值、校验值，安全阀校验周期知识

（三）物料准备

能将本岗位原料、辅料引迸到界区

本岗位原料、辅料理化特性及规格知识

二、总控

操作

（一）开车

操作

1．能按操作规程进行开车操作

2．能将各工艺参数调节至正常指标范围

3．能进行投料配比计算

1．本岗位开车操作步骤

2．本岗位开车操作注意事项

3．工艺参数调节方法

4．物料配方计算知识

（二）运行

操作

1．能操作总控仪表、计算机控制系统对

本岗位的全部工艺参数进行跟踪监控和

调节

2．能根据中控分析结果和质量要求调整

本岗位的操作

3．能进行物料衡算

1．生产控制参数的调节方法

2．中控分析基本知识

3．物料衡算知识

（三）停车

操作

1．能按操作规程进行停车操作

2．能完成本岗位介质的排空、置换操作

3．能完成本岗位机、泵、管线、容器等设备的清洗、排空操作

4．能确认本岗位阀门处于停车时的开闭状态

1．本岗位停车操作步骤

2．“三废”排放点、“三废”处理要求

3．介质排空、置换知识

4．岗位停车要求

三、事故判断与处理

（一）事故

判断

1．能判断物料中断事故

2．能判断跑料、串料等工艺事故

3．能判断停水、停电、停气、停汽等突

发事故

4．能判断常见的设备、仪表故障

5．能根据产品质量标准判断产品质量事

故

1．设备运行参数

2．岗位常见事故的原因分析知识

3．产品质量标准

（二）事故

处理

1．能处理温度、压力、液位、流量异常

等故障

2.能处理物料中断事故

3．能处理跑料、串料等工艺事故

4．能处理停水、停电、停气、停汽等突

发事故

5．能处理产品质量事故

6．能发相应的事故信号

1．设备温度、压力、液位、流量

异常的处理方法

2．物料中断事故处理方法

3．跑料、串料事故处理方法

4．停水、停电、停气、停汽等突

发事故的处理方法

5．产品质量事故的处理方法

6．事故信号知识

（三）社会能力

1．良好职业道德，遵纪守法；良好人际交流及沟通能力；

2．具有标准意识，规范意识、主动意识、责任意识、安全意识；

3．具有从事化工生产、服务和技术初级管理的能力；

4．具有一定的接受和处理信息能力、经营管理能力、社会交往能力、敬业精神和团队合作精神。

（四）方法能力

1．制定工作计划能力。

2．能借助网络、文件资料等手段学习新技术、新知识的能力。

3．评估总结能力。

（五）知识结构、专业能力、社会能力分析表

化学工艺专业社会能力、专业能力、知识结构分析表

社会能力

专业能力

知识结构

课程模块（学习领域）

1．具有良好的思想道德品质

2．身体和心理健康状况良好

3．具有一定文字表达能力

4．科学的就业观和良好的职业素质

5．具有一定的语言表达能力

6．具有一定的数学计算能力

7．会使用计算机获取信息、操作能力

8．具有团队协作精神

9．具有诚实、守信、责任心

1．操作及维护化工生产常用设备的能力

2．控制化工生产单元的能力

3．使用现场化工仪表的能力

4．使用控制仪表能力

5．识图与制图的能力

6．使用安全设施的能力

7．能使用基本分析仪器

1．掌握基础化学知识

2．掌握化工基础知识

3．掌握流体输送、传热、传质、压缩与制冷、干燥、精馏、结晶、气体吸收、蒸发、萃取、催化剂基本知识

4．掌握电工基本知识

5．掌握化工识图知识

6．掌握化工机械与设备知识

7．掌握分析检验知识

9．掌握计量基本知识及安全生产技术

10.掌握职业道德、安全环保基本知识

德育、体育、语文、数学、英语、就业指导、物理、计算机基础

历史、无机化学基础、流体输送与传热、传质与分离化工仪表与过程控制、化工识图、化工分析化工生产认识、电工学化学工艺学一一盐化工方向化学工芝学一一无机方向选修课化验员读本（工业分析与检验工专业）学列原理与方法、心理

健康、职业生涯、就业常识

六、课程设置及要求

本专业课程体系是以理论教学和实际教学的有机整合，构建“文化基础+专业技能”的专业课程体系，实现专业课由学科知识转变为工作技能体系的转变。

本专业课程设置，以能力培养为目标，分为三个教学模块即文化基础模块、专业技能模块、顶岗实习模块。总学时3268课时。

1．文化基础模块

公共基础模块占总学时720课时，约占总课时的22%。公共基础模块课程是保证德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平和良好的职业素养。为学生就业、终身学习奠定文化基础，全校统一开设。

2．专业技能模块

专业技能模块占总学时1408课时，约占总学时43%。专业技能模块课程是理实一体化核心课程的运用，是培养学生职业能力为中心，以工作岗位需求出发，以提升专业技能水平。

3．顶岗实习模块

顶岗实习模块占总学时1140课时，约占总学时35%。顶岗实习是按企业用人需求实际出发，保证培养的技能人才满足青海化工企业一线技术的需要。

七、教学进度总体安排

（一）文化基础课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	德育	中等职业学校德育课分为必修课和选修课两部分。必修课包括《职业道德与法律》、《心理健康教育》、《就业指导与创业教育》、《哲学与人生》四门课，《职业生涯规划》作为选修课开设。本课程以加强职业学校学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力，引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的好公民奠定基础。	180 学时
2	语文	培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力。提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。	108 学时
3	数学	培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。	108 学时
4	英语	培养听、说、读、写等简单语言技能，初步形成职场英语的应用能力，激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力，引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。	72 学时
5	计算机应用基础	使学生进一少了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。	72 学时
6	体育与健康	学列体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯，培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。	144 学时
7	艺术与音乐	1．感受、欣赏环境、生活和音乐作品的美。 2．喜欢参加音乐活动，能感受到活动带来的快乐，培养对艺术的敏感性。 3．在音乐活动中体验与他人合作的快乐，能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现，喜欢欣赏不同表现形式与风格的音乐作品，提高音乐审美能力。	36 学时
8	历史	依据《中等职业学校历史教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合	36

（二）专业技能模块课程

(1)专业核心课

序号	课程名称	主要教学内容和要求	参考学时
1	基础化学	学习化学基本定律和基本计算、原子结构、分子结构、元素周期律、化学反应速度和化学平衡、电解质溶液、化学反应、重要化合物、配位化合物；学习主要有机化合物的命名、结构、性质及其相互转化的基本规律，熟悉重要有机物的工业来源、合成方法、性质及用途；学习气体、热力学基础、相平衡、电化学、表面现象、化学动力学等基础知识。其主要任务是：使学生具备在化工及相关企业从事工艺操作或初级管理工作所必需的化学基本知识、基本理论、基本技能和学习化学的基本方法，提高学生的科学文化素养，培养和发展学生的能力，为学生继续学习专业知识和职业技能奠定基础。	144 学时
2	流体输送与传热	课程以化工管路与拆装、流体输送、传热三个项目的实施为主线条，通过化工管路与拆装任务会读、绘制流裎实训装置图，能够进行管线的组装、管道的试压、管线的拆除，会分析化工管道故障并排除；通过流体输送任务掌握离心泵的结构、工作原理、性能、操作技能、维护及故障的诊断与处理；通过传热任务熟悉板式换热器、列管式换热器的结构，懂得传热装置运行、维护的实际操作技能为整个过程。着重培训学生的实际操作技能，掌握正确操作步骤、安全规范操作方法等实际动手的内容。其主要任务是：通过化工企业典型工作岗位相关的设备与管路进行安装、拆卸、试运行、检修、日常维护等具体实践过程的引领；培养学生基本掌握化工企业设备管路的安装要领，设备的认知、正确的运行步骤、维护及故障的诊断与处理实际操作技能；是理论知识与实践操作的一体化课程。能够运用工程技术的观点，获得观察问题、分析问题和解决常见操作问题的训练；初步树立安全生产、环境保护和质量观念，为从事化工生产和技术管理工作奠定基础。本专业学生应获得化工生产操作工考证的基本要求。	126 学时
3	传质与分离	本课程的主要内容是：用于均相、非均相物系的分离，根据分离物系的不同，有不同的单元操作，1．气一液接触传质过程（精馏、吸收）2．气一固接触传质过程（干燥）3．液液接触传质过程（萃取）4．液固接触传质过程（萃取、结晶、过滤、吸附）达到分离，通过各个任务掌握相关设备的结构、工作原理、性能、操作技能、维护及故障的诊断与处理；着重培训学生的实际操作技能，掌握正确操作步骤、安全规范操作方法等实际动手的内容。是理论知识与实践操作的一体化课程。本专业学生应获得化工生产操作工考证的基本要求。	126 学时
4	化学工艺仿真	由化工总控室仪表、计算机等调节及监控仪器的基本构造及使用方法。能发现、判断控制仪表、计算机和生产过程的异常现象和常见事故，并能进行简单处理。能对全装置进行物料衡算，能计算产品收率及原料消耗定额，并能绘制全装置的工艺流程图。能对生产过程中有关生产数据和资料进行有效地收集、记录、打印、保存等。学会初步掌握所控生产装置的开车、俘车、运行控制及对全过程的生产状况进行分析判断的技能。	180 学时
5	化工仪表与过程控制	本课程的主要任务是：采用理论一实践一体化的教学是学生了解化工自动控制的基本知识；熟悉液位仪表、流量仪表、压力仪表和温度仪表的种类、结构、简单原理及使用方法；掌握测量误差的概念；了解单回路控制器的设置、投运、和使用；正确操作控制阀的投运和使用；了解简单控制回路的投运和使用。使学生掌握化工自动控制的基本规律、自动控制系统的组成及其在化工生产过程中的应用，了解工业自动化控制技术的新发展。	112 学时

(2)专业能力课

序

号

课程

名称

主要教学内容和要求

参考

学时

电

工

学

本课程的主要任务是：使学生掌握直流电路的电流、电压、电阻的概念，电路的基本定律，电工与电功率的计算；掌握单相和三相交流电的基本概念、了解各种电路的应用；了解交流电动机的构造和工作原理，掌握电动机的接线和启动要求；了解变压器的构造、工作原理和基本应用；掌握电气照明知识及供电方式。

学时

化工

识图

本课程的主要任务是：学生通过学习化工技术图纸的基本类型、图例、画法、技术要求等知识，掌握对零件图、化工设备简图、工艺流程图，管道单线图等常用化工图纸的识读能力，为从事化工生产操作打下坚实的基础。

学时

化工

生产

认识

通过多种形式的讲座、影视观摩和对化工企业进行参观实习，了解化学

工业在我国国民经济生产中的重要地位，我国和本地区化工行业发展的基本

概貌，化工产品生产的基本特征，化工企业的生产组织运行结构，化工生产

岗位对操作人员的基本要求，化工生产与环境、健康和安全方面的关系，初

步熟悉化工生产中常用的管路、阀门、容器及现场检测仪表等基本设备（名

称、作用、结构），使学生认识化工生产，加强职业意识，为进一步学习化工专业知识和技能奠定基础。

学时

分工

分析

本课程的主要任务是：懂得化工分析是化学工艺专业学生的一门专业基础课，通过采用理实一体化的教学方法学习本课程，使学生掌握化学分析和仪器分析的基础知识，具备一定的工业分析的基本技能，包括药品、仪器、设备管理、使用、维护以及安全防护知识等。同时，培养学生严谨、负责的职业习惯，提高学生的职业能力，拓宽学生的就业面。

140

学时

化工

安全

技术

通过对各种安全防护用品及安全设备的认识和使用，能辨识各种安全标

识，能辨识并正确使用各种常用的个人防护用品；能正确选择和使用常规消

防器材及安全设施；了解有关安全生产的法律法规和规章制度，提高安全生

产意识。

学时

化工

生产

工艺

通过对典型化工产品生产工艺的学习，正确识读化工生产工艺流程图；

掌握典型化工产品生产的工艺及工艺过程；能根据设定的条件进行简单的工

艺计算，绘制工艺流程简图；能对特定工艺过程进行书面或口头描述；了解

化工生产相关规章制度。

学时

化验

员读

本

作为拓展课注重对基本概念、仪器构成、定性和定量分析方法原理、操

作条件选择的介绍，并对测定实例作出简明扼要的介绍，提高解决实际操作

能力。

学时

（三）顶岗实习模块

在青海化工企业实践，培养学生具有一定的接受和处理信息能力、经营管理能力、社会交往能力、敬业精神和团队合作精神；具有良好职业道德，遵纪守法；具有标准意识，规范意识、主动意识、责任意识、安全意识；能够独立分析问题和解决问题能力；熟悉化工生产的组织与管理。

（四）教学进度安排

序号		课程类别			课程名称	学时	学期授课周数及周授课时数
							第一学年		第_学年		第三学年
							一	二	三	四	五	六
							19	19	19	19	19	19
l		公共基础课			职业道德与法律	36	2
2					心理健康教育	36		2
3					就业指导与创业教育	36			2
4					哲学与人生	36				2
5					语文	72	2	2
6					数学	108	4	2
7					英语	72			4
8					计算机应用基础	72	2	2
9					体育与健康	144	2	2	2	2
10					历史	36	2
11					※职业生涯规划	36				2
12					艺术与音乐	36			2
小计						720	14	10	10	6
13	专业技能课程		专业课程	化工识图		72	4
14				基础化学		144	8
15				化工生产认识		72	4
16				电工学		72		4
17				化工分析		140			14/10 周
18				化工安全技术		36				2
19			专业核心课程	流体输送与传热		126		14/9 周
20				传质与分离		126		14/9 周
21				化工仪表与过程控制		112			14/8 周
22				化学工艺仿真		180				10/18 周
23			无机方向	无机化工工艺学（合成氨工艺）		72				4
24			盐化方向	盐化工艺学（氨碱工艺）		72				4
			拓展课	※化验员读本		72			4
25
				小计		1296	30	28	28	28
2 6				生产性实训		112	l周	l周	l周	1周
2 7				顶岗实习		1140					19周	19周
				周学时			28	28	28	28	30	30
				学时合计		3268	532	532	532	532	570	570

※化验员读本为选修课，职业生涯规划为选修课。

八、实施保障

（一）教学要求

1．文化基础课

采用讲授式教学、启发式教学、问题探究式教学等方法，通过集体讲解、师生对话、小组讨论、案例分析、演讲竞赛等多种形式，调动学生学习积极性，为专业基础课和专业技能课的学习以及再教育奠定基础。

2．专业技能课

专业基础课可以采用启发式教学、案例式教学、项目式教学等方法，采用集体讲解、师生对话、小组讨论、案例分析、模拟实验、企业参观等形式，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源等手段，使学生更好地理解和掌握比较抽象的原理性知识，具备化工设备的基础技能，为后续课程的学习奠定扎实的基础。

专业技能课采用理实一体化教学、任务驱动式教学、项目式教学等方法组织教学，利用集体讲解、小组讨论、案例分析、分组训练、综合实践等形式，配合实物教学设备、多媒体教学课件、数字化教学资源、仿真模拟软件等手段，提高教学效果。

任意选修课根据课程特点和专业特色，灵活采用各种教学方法开展教学。

（二）教学管理

1．构建教学管理系统

教学管理系统从组织领导上实行三级管理，分层把关。

第一级是由校长决策，教处执行的校级指挥系统。具体制定学年、学期和专项性的教学规划，组织部署教学常规和实验实习等工作的开展和落实，指导、协调、检查和考核教学和教研工作。

第二级是教学部部长或专业组长负责的中层管理系统。负责落实教学规划，具体制定本组的教学和教研工作计划，进行教学研究，推广教学经验，传播教学信息。

第三级是由组长负责的基层管理系统，安排落实学校和教研组或专业组的教学计划，进行集体讨论，解决本学科教学和技能训练中的问题，具体落实教学目标。

2．强化教学计划管理

教学计划管理主要包括下面两个方面：

第一是严格执行教学指导计划。教务处根据国家发布的教学计划和教学大纲，开足开齐课程，科学地编制课表，严格按照教学标准进行教学，不得任意增加或删减教学内容，提高或降低教学要求。

第二是制定好教学实施性计划。要根据学校工作计划制定教学工作实施性计划，它既有常规性的工作安排，又有突出教学改革的重点和具体措施。学科教研组必须根据学校教学工作计划，结合本组具体情沉制定实施性工作计划。每学期应选定教研教改课题，并安排教研活动。任课教师必须在领会教学内容、任务、熟悉教材和了解学生实际的基础上制定所任学科的教学工作计划。计划应包括学生基本情况分析，确定本学期学科的“双基”（基础知识、基本能力）“双力”（智力、能力）“双能”（智能、技能）训练要点，提出各单元或章节教材的重点难点，制定落实教学任务和提高教学质量的措施。

3．强化教学过程管理

教学过程管理是职业学校教学管理的重要组成部分，它包括教师教的过程管理和学生学的过程管理。教的过程管理的基本要求是教师要注重备课，设计教学；认真上课，组织教学；加强辅导，延续教学；重视作业，补充教学；注重考查，检查教学。学的过程管理的基本要求是学生要注重预习，了解知识；认真听课，理解知识；搞好复习，巩固知识；加强练习，运用知识；系统总结，掌握知识；注重实习，形成技能。教学过程中要充分调动全体师生的积极性，组织、指导和督促他们完成教学各环节的任务，并达到最佳状态，收到最好效果，进而使教学的各环节形成有机序列，获得教学活动的整体优化，大面积提高教学质量。

4．强化技能训练

首先要通过各种方式和措施，教育学生树立“有一技之长是职业学校学生壶身社会的资本”的意识。

其次是要全面调整教学计划。根据市场对人才的需求和培养目标制定新的大纲要求，压缩理论课时，增加实训课时；将认识实训、教学实训、综合实训三个阶段的具体要求落实到教学计划中。

第三是实训教学课堂化。实训过程必须体现讲（教师讲解）演（教师示范演示）练（学生练习）评（教师讲评总结）四个环节，使实训课达到高密度、高强度、当堂讲授、当堂实践、当堂掌握的要求。

第四是开展多种形式的技能训练和竞赛活动。学校不定期抽查学生技能训练情况，学期末组织学生集中测试，评选出“技能训练标兵生”和“技术能手”进行表彰奖励。毕业时，组织综合考评，进行技能鉴定，颁发等级证。

第五是建立规范的实习实训档案。每位学生都要达到一档（训练实习有档案记载）一考（有考核记录）三固定（定训练目标、定指导教师、定时间）。

九、毕业要求

依据相关规定，结合我校计算机应用专业的实际情况，关于毕业要求作出以下说明：

依据教育部印发的《中等职业学校学生学籍管理办法》（教职成〔2010〕7号）第八章“毕业与结业”第三十三条的规定，并结合我专业的实际情况，达到以下要求的学生，可准予毕业：

1.学业成绩

（1）修满教学计划规定的全部课程且成绩合格，准予毕业。

2.资格证书

获得相应专业相关证书。

3.顶岗实习

学生按学校规定进行顶岗实习。学生应作好实习准备，认真参加顶岗实习，做好实习总结。学生顶岗实习鉴定由学校和企业共同进行，顶岗实习综合成绩不合格，不予毕业。

4.综合素质

（1）入学教育。学生入学必须参加学校组织的军训、入学教育等活动，必须达到合格以上方准予毕业。确因身体疾病或残疾不能参加的，可免予参加，毕业评价时须附病历或医生证明。

（2）思想品德表现。德育课程分数以及参加实训实习的品德评定分数均达到合格准予毕业。凡毕业前在校受处分未撤销的，不予毕业。

（3）身体素质。每学年定期接受学校统一组织的健康体检，评定成绩记入《〈国家学生体质健康标准〉登记卡》。学生毕业时的成绩和等级，按毕业当年学年总分的50%与其他学年总分平均得分的50%之和进行评定。学生毕业时，《标准》测试的成绩在50分及以上者准予毕业，《标准》测试的成绩达不到50分者按结业或肄业处理。

（4）学生应具备胜任岗位工作的素质和技能。学校根据专业对应岗位技能要求制定考核方案，对学生专业技能和素养进行综合评定。学生专业技能合格，准予毕业。

5.其他

满足以上所有要求才能予以毕业。

编辑：石建清

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